教师绩效工资为啥却按职称发?
教师为何要按职称领绩效工资?既然称其为“绩效工资”，为何不以平时业绩为依据，体现出多劳多得的精神?最近，很多学校里张贴出了教师职称及其对应绩效工资的发放标准，引起教育界人士的热烈议论。而人劳、财政、教育等相关部门亦正密切关注教师绩效工资发放事宜。
疑问一：特岗教师为何低?
部门说法：已经发文规范
去年本科毕业，现在东方担任特岗教师的王先生抱怨，他所在的学校里，每个特岗教师都是本科毕业生，一上岗就要教三四个班级的课，比某些高级教师所带的班还要多，但在全校所有教职工中，绩效工资是最低的。
根据省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省教育厅联合下发的《海南省义务教育学校绩效工资实施方案》，从事义务教育的特设岗位教师执行所在市县义务教育学校绩效工资政策。据东方市教育局副局长王泽葵介绍，因为特岗教师没有定级，以前确实按见习工领绩效工资。针对特岗教师的意见，各地教育行政部门非常重视，最近人劳、财政、教育部门已经联合发文，规范了特岗教师绩效工资发放制度，特岗教师在度过一年见习期后，绩效工资会得以提升。
疑问二：为何不和工作量挂钩?
部门说法：按职称发更显规范
根据省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省教育厅联合制订的《2009年在职人员基础性绩效工资标准表》，从见习期、普工、技工到专技岗位，设有16个级别的绩效工资标准。但很多社会人士，包括很多在职教师在内，并不理解为何要按照职称发放绩效工资?而不是像企业那样，根据个人考核业绩来发绩效工资?体现出多劳多得的优势?
“年长的和职称高的已经在基本工资里体现了。如果绩效工资也按这样的分配方案，那如何体现工作上的绩效?现在学校教学工作重担都是压在年轻人的肩上，但因职称还不能达到高级，绩效工资要少很多。”有老师指出，按职称发放绩效工资，对一些参加工作时间短、职称较低但工作量大的年轻教师来说，是很挫伤其积极性的。
据省教育厅师资管理处负责人介绍，义务教育学校实施绩效工资是为进一步拉平义务教育学校教师与公务员收入差距。义务教育是国家公益事业，对于义务教育学校教师来说，不可能如企业员工那样具有特别明显的超额工作量，因其工作的特殊性，同校教师之间也不可能像同一企业员工那样具有很大的收入差距。针对教育战线的实际情况，按职称发放绩效工资更显规范。我省出台的教师绩效工资实施方案依国务院相关政策为依据，是经过专家论证的。
疑问三：奖励性绩效工资如何落实?
部门说法：将落实绩效工资发放政策
“绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量70%，按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量30%，按学期发放。奖励性绩效工资设立班主任津贴，超课时津贴、教育教学成果奖励等项目，学校在核定的奖励性绩效工资总量内，在考核的基础上确定具体分配方式和办法。”某学校有老师举报称，其学校领导的经费居然从奖励性绩效工资里发放，标准如下：校长每月150元，副校长每月120元，中层领导100元，班主任每月才80元。“有文件规定：义务教育学校的班主任，按每人每月不低于100元标准执行班主任津贴，校长不再参加学校内部奖励性绩效工资的考核与分配。可是现在分配起来却不是这么一回事。”这位老师呼吁教育行政主管部门重视此事，使奖励性绩效工资落到实处。省教育厅师资管理处负责人答复说，为进一步规范绩效工资的发放政策，近期会召集各市县教育部门负责人聚首学习相关文件精神，学校领导不能徇私舞弊损害教师利益。